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      English Version

      讓每位同學都能以最適合自己的方式成長——清華附中副校長白雪峰到我校做德育工作主題講座

        4月1日下午,清華附中德育副校長白雪峰到我校進行題為“讓每位同學都能以最適合自己的方式成長”的德育講座。講座由文昌學校副校長韓文和主持,文昌學校執行校長徐慧琳、黨支部書記路承庫和全體教師聽取了講座。
       
      全體教師聽取講座
       
        白雪峰對清華附中的教育使命“為領袖人才奠基”做了深刻闡釋。他說清華附中德育工作的重點源于校訓“自強不息,厚德載物”中的“厚德、自強”,厚德教育包括:規則意識、習慣養成、禮儀修養、志愿精神和家國情懷;自強教育包括:志存高遠、行勝于言、全面發展、個性突出和創新精神。清華附中立足百年傳統,鼓勵學生厚德自強,做博雅君子。他強調清華附中德育工作的目標是讓學生做博雅君子。講座主要從有文化、有個性、有見識、有情懷四個角度展開:
       
      一、做有文化的清華附中人
        怎樣才能算“有文化的清華附中人”? 白雪峰引用梁曉聲先生的四句話進行解讀: 植根于內心的修養,無需提醒的自覺,以約束為前提的自由,為別人著想的善良。從精神與心靈層面提升學生的心靈境界,涵養學生的品格修為,實現學生的習慣養成教育。

       
      1.班級星級制
        君子很重要的一個特點就是自律。在清華附中,這種自律具體表現在學生的自治意識。自治意識的培養如種子的萌芽,需要土壤,更需要陽光的深情召喚。清華附中的班級星級評定制度就是為了喚醒學生的自治意識,從而讓學生自己管理自己,管理班級,實現自治。
        自治班級采取逐級申報制,班級有一項特色在年級中特別突出,可以認定為一星自治班級;有三項特色突出,可以認定為二星;通過一個月的考察,班主任在與不在,班級各項表現都特別突出,可以認定為三星班級;三星班級繼續申報四星,要經過三個月的暗中考察,班主任和學校管理者不對班級運行進行主動干涉,班級各項表現都能保持優秀者,可以認定通過;四星班級申報五星,要考察六個月,要在兩次大考中實現無人監考。
        申報環節分為書面申請、資格認定和自治承諾三個步驟。學生發展中心接到班級申請后,結合該班級以往的表現和任課教師的初步評價,認定申報資格。獲得申報資格的班級要在年級學生代表會上展示班級特色、宣讀自治承諾并進行解讀,一星和二星由學生代表現場投票,三分之二票以上者當場認定。三星以上班級申報者則進入考察環節,由學生發展中心和年級組的師生代表組成考察小組,考察期結束后,申報班級依照班級承諾在評審會上匯報班級自治情況,考察組宣讀考察意見,學生代表投票決定該班是否通過評審。
        目前,清華附中全校有超過一半的班級通過評審成為星級自治班級。

       
      班級自治星級評定制度表
       
      2.水木行動
        過去很多勞動活動,學生是被動的、被安排地參與。清華附中找到一種讓學生自己規劃、自主承擔的勞動教育方式,“水木行動”由此誕生。
        “水木行動”以“讓附中的美麗與我有關”為行動理念,是學生參與學校日常管理和服務工作,維持學校教育教學秩序,為學校建言獻策,進而為社會服務貢獻力量的一種志愿活動,讓學生從自律走向服務。
        原則上自治三星班級有資格申請參加“水木行動”。申報時要提交申請書和承諾書,申請書以班委員會名義上報,承諾書上要有全班同學簽名,學生發展中心指導并檢查“水木行動”的實施情況。學生在“水木行動”中承諾的內容由學生自己制定,工作規劃、工作方法和工作效果也都由學生自己把握,最后學生總結、評判自己的得失。
        參加一周“水木行動”且效果良好的班級,可以被認定為“志愿服務三星班”,累計達到兩周的可認定為“四星班”,堅持一個學期、累計達到四次校外志愿服務活動的班級可以被認定為“志愿服務五星班”。
        “水木行動”計劃實施一年多來,全校已經有三分之一的班級參加過“水木行動”工作。學生在為學校服務的過程中,體會到學校管理的復雜、后勤服務的艱辛和活動組織的艱難。

       
      水木行動現場
       
      3.文化教育
        附中重視中華傳統優秀文化的教育,委托語文組教師精選傳統文化中體現君子品格的名言警句推薦給學生,在樓道內張貼展示。清明節開展“心若澄澈,我自清明”的青春讀書季活動,中秋節開展的“中秋詩會”活動,元旦開展春聯撰寫與書寫大賽,語文課共讀《論語》活動,每周辦一期 “學生素養提升周報”等,引導學生認同并熱愛民族文化、自律自強,爭做有文化的清華附中人。

       

       
      講座現場
       
      二、做有個性的清華附中人

      1.豐富多樣的社團
        學生既要全面發展,又要展現個性。有個性就是做自己感興趣的事情,清華附中建設有70多個學生社團,學生可以根據自身興趣選擇社團,找到展示自我的舞臺。例如:飲食文化協會、茶文化社、國學社、讀書俱樂部、園藝社、篆刻社、同人堂、心理社、天文社、古風樂社、古琴社、紫星橄欖球社、運道交通社等。
        白雪峰特別提到了紫荊文房。三年前,學生公司社團的劉昊禹同學提出以眾籌的方式,在學校開辦一個小賣部,既方便同學們的生活,又能為同學提供創業實踐的機會。半年后,他的小賣部如愿開張營業,店名為“紫荊文房”。三年的時間中,紫荊文房的運營團隊達到近90人,經營方式從開始的文具售賣擴展到文創產品開發、格子鋪出租、打印服務、圖書交流、雜志出版、志愿服務等,每學年能提交5篇左右有關文房經營的研究性學習論文。紫荊文房所產生的盈利全部用于公益活動。

       
      白雪峰在講解特色社團
       
      2.學生節
        學生節是附中學生展現個性的一個重要活動。學生節時每個班級都會有一個攤位,攤位上展示自己設計的創意作品和科技發明,出售學生自己制作的工藝品,在舞臺上演出自己的節目。

       
      特色社團
       
      3.戲劇教育
        白雪峰說戲劇教育是很好的育人切入點,所有人都可以參與,每個人都可以在表演中找到施展自己才華的空間。“九·一八”歷史話劇要求高一年級學生參加,由歷史老師圍繞歷史上的重要人物或事件提供素材,采取班級抓鬮的方式抽取素材,學生原創劇本、自己編排劇目。話劇演出前還有海報宣傳和制作兩分鐘微電影宣傳劇目。每年高二語文組有《雷雨》話劇整本的演出,每班一幕,拍攝微電影,評出一二三等獎。微電影拍攝最好的班級,將在舞臺上演出話劇。英語組有英語戲??;初一年級有數學話劇,數學老師從西方數學史找14個特別重要的瞬間,各班抽簽演出;初二年級自排自演中國數學史歌劇。
        同時,清華附中每年都有微電影節,學校會在學生節組織微電影演員走紅毯,并邀請著名演員為優秀的微電影團隊頒獎。學生拍攝的微電影多次在國內、國際電影節上獲獎。

       

       

      微電影作品

       
      三、做有見識的清華附中人

      1.培養學生開闊的視野
        清華大學在清華附中招生有四個關鍵詞:視野、深度、審美、情懷,要讓學生關注社會,了解社會、了解國家的發展,培養學生的家國情懷。清華附中有兩個專門論壇,一是水木講堂——“對話大家”,學校邀請國家各行各業的學術人才,如中科院院士等,激發學生對學術的追求;二是生涯規劃——“行家開講”,學校邀請各行各業的領軍人物,如百度總裁,為學生講述個人成長歷史和行業發展情況,以此讓學生了解各行各業的發展,使學生明白要想從事這個行業,就必須要從中學階段開始積累。根據參與人數的多少,論壇組織形式靈活多樣,如大型報告、小型座談等。

      2.研學旅行
        初一年級設置“三走進課程”,走進圓明園、走進科學殿堂、走進圖書館。由專門的老師組織負責。清華附中每學期會組織市外研學,在研學過程中學生會收獲很多在學校學不到的知識。通過研學旅行,學生的自理、自律能力得到有效提高,并且學會了感恩,很多孩子在研學結束回家時都會給父母購買禮物。

       
      外出研學圖片
       
      四、做有情懷的清華附中人

      1.微公益
        清華附中有一個“微公益、夢起航”的班級公益項目,這個項目有陽光助學項目、北京傳統文化志愿宣講項目、圓明園志愿講解項目、讓愛不罕見——PKU兒童關愛項目、垃圾分類宣傳項目、環境豐容項目、關注盲童項目、校服拯救項目等子項目,這些項目都由學生自己選題,自主設計,通過項目籌備、實施、活動反思、自主答辯后,學生的責任擔當精神得到涵養。

       
      微公益項目圖集
       
      2.清華附中學生支教團
        清華附中學生支教團是清華附中一體化學校一起參加的公益活動,活動內容是去貧困山區短期支教。支教團的學生會和貧困山區的孩子們一起生活,一段時間的相處讓他們建立了深厚的友誼,每當離別總是難以割舍,這段經歷、這份情誼已經成了清華附中學生生命的一部分。家國情懷從學生的心底生長起來,他們的一言一行,體現出了附中學子的責任與擔當。
        每個學生都能以適合自己的方式成長,就是給學生平臺、給學生機會、讓學生去實踐自己的興趣愛好。清華附中的學生不斷地關注現實、關注國家的發展,開闊自己的視野,了解時代的需求,找到未來的方向,這就叫最適合自己的方式。

       
      清華附中支教團
       
        當學生建設自己校園的時候,就會愛學校;當學生去到貧困地區支教的時候,就會愛當地的學生;當真正的投入到一個地方的時候,就會愛這個地方,這份愛只有學生自己內心知道,因為在這里面有他們的汗水、有他們的青春、有他們的成長。
       
      白雪峰對文昌學校的寄語
       
        相信文昌學校的學生在這里生活六年、九年、十二年,他們也會深愛文昌學校。作為文昌學校的老師,最大的自豪就是學生在老師們的引領下會健康成長、智慧成長,人生變得豐盈。只有這樣,學生才會成為一個合格的公民,一個懂得追求幸福的人,一個會為國家貢獻自己的力量,對國家有用的人。
       
      韓文和發言
       
        白雪峰的講座讓我們認識到在活動中給孩子們搭建成長平臺的重要性,這個舞臺的空間是很大的,我們要努力創造條件全員德育,所有老師參與進來,讓孩子們以適合自己的方式成長。要想培養有情懷的學生,首先做有教育情懷的教師。
       

      徐慧琳發言

       
        白雪峰的講座體現出學校的功能不只在于提高成績,更在于人的素質得到全面成長,在于人的個性得到發展。全面素質的成長是說道德、情懷、個性、責任都要得到成長。
        清華附中豐富的德育活動滲透在學校的每一個方面,但成功的關鍵在于細節上的成功,清華附中的每個工作都是扎扎實實的,絕對不是浮光掠影,只有細節上的成功,才有學校各個教育活動的成功。
        在各種活動中還要注重培養孩子的情商,情商在一定情況下可以轉化為智商,這意味著在活動中培養學生各種才能和最后的成績并不矛盾。一個有理想、有責任、有追求、有情懷的人,怎么能不努力學習呢?
        白雪峰給我們展示清華附中的諸多活動,給我們很多啟迪,文昌學校在清華附中的引領下,也要設計出文昌學校獨具特色的德育活動,而這些都有望于文昌學校的老師們,希望大家在未來的工作中能夠發現問題,研究問題,有創新意識,把文昌學校的德育工作開展的有聲有色,讓文昌學校的學生在德育活動的浸潤之下健康成長。

       
      文字:陳夢妃
      圖片:高黃寶
      審核:徐慧琳 韓文和 黨勝軍 楊瑞 盧文博
      編輯:行政管理中心


      時間:2019-04-01 11:58
      作者:清華附中
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